postheadericon КОЛИ СЛІД ЗВЕРНУТИСЬ ДО ЛОГОПЕДА?

Детальніше »

postheadericon Напрямки роботи логопедичного кабінету ДНЗ №46

Детальніше »

postheadericon Поради логопеда уважним батькам

Детальніше »

postheadericon Причини мовленнєвих порушень:

Детальніше »

postheadericon Коли слід звертатися до логопеда?

Часто батькам говорять, що заняття з логопедом можна починати тільки тоді, коли дитині буде три роки. Це неправильно. Тим більше, що найчастіше й насамперед консультація логопеда необхідна мамі й татові, а вже потім дитині. Робота з малюком (особливо, якщо він молодший 3 років) завжди набагато ефективніша, якщо проводиться батьками! Роль логопеда в цьому випадку полягає в навчанні батьків прийомів мовленнєвої компенсації та розробки комплексу заходів щодо подолання мовленнєвої недостатності або конкретних дефектів.
До логопеда слід звернутися, якщо:
Детальніше »

postheadericon Поради логопеда

 Вчителі-логопеди ДНЗ № 46 для  роботи з дітьми застосовують різноманітні  інноваційні технології.

 Так працює із  старшими дітьми  групи №5 — вчитель-логопед вищої категорії, стаж роботи 20 років  

Крижанівська Тетяна Петрівна

tiger-1329996495

 

Гімнастика О.М.Стрельнікової

Заїкання виникає внаслідок судом м’язів артикуляційного апарату, найчастіше в дихальному відділі.У заїкуватої людини під час мовлення дихання стає хаотичним, дезорганізованим. Тому з метою зняття судом у дихальному відділі та стабілізації дихання ми вводимо в свій лікувальний комплекспарадоксальну гімнастику О.М.Стрельнікової. її відмінність від традиційної дихальної гімнастики в тому, що руки зводяться і стискують грудну клітину на вдиху і розводяться в боки на видиху. При цьому дихальні м’язи працюють із повним навантаженням, розвиваються і зміцнюються, що поліпшує газообмін, а це сприяє вдосконаленню роботи мозкових центрів управління диханням. Гімнастика О.М.Стрельнікової — чудовий засіб лікувального впливу на організм, завдяки чому підвищується ефективність дихання, що забезпечує більш високий рівень насичення киснем всіх органів і тканин.

Ця гімнастика впливає на зміцнення голосу, який часто порушується у заїкуватих, і на мовленнєве дихання, організовуючи та стабілізуючи його. Поступово зникають судоми м’язів, які беруть участь умовленні, а отже, з’являються впевненість і спокій. Тому пропонуємо вдома зранку і перед початком занять виконувати вправи гімнастики О.М.Стрельнікової .

Синхронізація мовлення з допомогою пальців ведучої руки

Головна причина виникнення мовленнєвих судом при заїканні ~ порушення внутрішньої синхронізації природного мовленнєвого циклу. Використання будь-якого зовнішнього синхронізатора дає змогу подолати дефект. М.Н.Кольцова, яка вивчала розвиток мозку дитини, дійшла висновку, що рухи кисті й пальців рук тісно філогенетично і онтогенетично пов’язані з рухами артикуляційного апарату.

У зв’язку з цим фізіологічно виправданий спосіб корекції заїкання з допомогою синхронізації мовлення з рухами пальців ведучої руки, що диктують ритміко-інтонаційний малюнок фрази. Своїми послідовно організованими рухами пальці рук узгоджують у часі роботу мовленнєвих ділянок і систем, усуваючи причини мовленнєвих судом.

Принциповою особливістю цього способу лікування заїкання є те, що рухи пальців рук не супроводжують мовлення, а ведуть його за собою. Це дає змогу вже з перших занять усім логопатам (спочатку в повільному темпі) відчути власне мовлення без заїкання. Цей унікальний спосіб корекції може бути використаний при невротичній і неврозоподібній формі, має психотерапевтичний ефект.

 

Метод психокорекції кандидата психологічних наук Г.М.Ситіна

           Домогтися позитивних результатів допомагає також метод психокорекції кандидата психологічних наук Г.М.Ситіна, який має назву „Словесно-образное змоционально-волевое управленние состояниемчеловека». Метод базується на вченні І.Павлова про мову як другу сигнальну систему та її зв’язок з підсвідомістю людини, яка керує фізіологічними процесами в організмі. Завдяки цьому викликані словом імпульси надходять із кори великих півкуль у внутрішнє середовище організму і змінюють життєдіяльність.

Записані нами на магнітофон тексти Г.М.Ситіна, спрямовані на подолання заїкання, ~ могутній засіб для підтримки життєвого тонусу організму і є одним із методичних прийомів подолання заїкання.Методика Г.М.Ситіна вводить в особливий стан, мобілізує внутрішні сили, формує образ здорової, спокійної, впевненої в собі людини. Логопати мають змогу переписати цю касету в центрі й у домашніх умовах прослуховувати записи, а також читати віддруковані тексти .


 Вчитель-логопед вищої категорії

Поливіна Наталія Василівна в

своїй роботі  використовує навчально-мтеодичні

посібники з корекційно-відновлювальної  роботи

 

tiger-1330604001

Психо-м’язове тренування

      Одним із видів аутогенного тренування є психо-м’язове тренування (ПМТ). Так називається вплив людини на саму себе за допомогою слова (уявний образ). Слово та уявний образ чинять на організм спрямовану дію, яка викликає релаксацію певних груп м’язів, що беруть участь в мовленєвому акті.

Використання психо-м’язового тренування спрямоване на те, щоб ліквідувати або зменшити домінанту в корі головного мозку, зняти фіксацію уваги хворого на своє мовлення, що призводить до стресового стану при спілкуванні.

Позитивний ефект ПМТ досягається завдяки переключенню уваги хворого від мовлення на інші відчуття, які виникають у процесі занять. Це сприяє значному зниженню м’язового тонусу скелетної і артикуляційної мускулатури, зменшенню і зникненню супутніх рухів під час мовлення, значно зменшує фобічний синдром і загальноневротичні прояви .

Return to Top ▲Return to Top ▲